我國的中學(xué)，無論是民辦還是公辦，都掀起了一股合作辦學(xué)，開辦國際課程的熱潮，這些學(xué)校在原來高中部的基本上，加入一些國際課程，如PGA、加拿大課程或AP課程，和中國的高中課程融合在一起授課。這引動課程主要的課程還是中國的高中課程，授課語言還是中文，只是在個別一些課程引入外教，它們的教育理念和考核方法，都是傳統(tǒng)的中國教育模式，因此，此類學(xué)校不屬于本文所指的國際高中。還有一些課程，如A-Level，大多會租用一層或幾層樓作為辦學(xué)地點(diǎn)，老師有中教和外教，學(xué)生100%為中國學(xué)生，也不屬于本文所指的國際高中。

　　國際高中指的是無論是辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成，都是國際化的。如廣州最早的一間國際學(xué)校--美國人學(xué)校。

　　釋義

　　現(xiàn)在國際學(xué)校一般采用IB課程，就是我們所說的IB國際學(xué)校。我們通常說的IB，是由國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)提供的IB課程體系。IBO正式成立于1967年，在聯(lián)合國科教文組織擁有教育咨詢伙伴的地位。IBO成立的初衷是服務(wù)于國際學(xué)校，便于國際間移動的家庭子女入學(xué)。我們所說的國際高中指的是IBDP階段，學(xué)生畢業(yè)將來得到全球統(tǒng)一的DP文憑。世界范圍內(nèi)大部分的國際高中，特別是當(dāng)?shù)刂乃搅⒏咧校芏嗖捎肐B課程，美國長期排名前三的私立高中International Academy Bloomfield Hills 就是一所IB國際高中。IB畢業(yè)生只要憑借DP的成績和畢業(yè)證，就可以申請美、英、澳、加和香港等任何一所大學(xué)。

　　除教授IB課程外，中國國際高中一般還會教授其它國家特色的課程，這跟學(xué)校成立的官方特色有關(guān)，如日本人學(xué)校教育日本課程，法國人學(xué)校教授法國課程，英國人學(xué)校教授A-Level課程。

　　費(fèi)用

　　國際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國學(xué)校不接受外國學(xué)生。隨著越來越多外國人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國際學(xué)校。另一部分原因則來自家長，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的香港父母和臺灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊伍視為他們決定是否選擇國際學(xué)校的主要考慮。

　　國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)十分高昂，以國際文憑組織在中國的學(xué)費(fèi)為例，Preschool1.42萬美元(約9萬元)/學(xué)年;Kindergarten到五年級1.9萬美元(約12萬元)/學(xué)年;六年級到八年級2.11萬美元(約13.5萬元)/學(xué)年;九年級到十二年級2.5萬美元(約16萬元)/學(xué)年。

　　誤區(qū)

　　很多人會混淆國際課程和國際高中，其實它們是有很大區(qū)別的，提供國際課程的學(xué)校不能說就是國際高中。而有些學(xué)校開設(shè)的國際班，跟國際學(xué)校更是差天共地。在我國，多數(shù)學(xué)校開設(shè)的國際課程包括IB、AP、A-Level和加拿大課程。而中國很多學(xué)校開設(shè)的AP 和A-Level 只是針對中國學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(式)的，所以嚴(yán)格來說，這些學(xué)校不能算是國際高中。真正的國際學(xué)校應(yīng)該是，有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國際化的學(xué)校。

　　在中國境內(nèi)合法設(shè)立的外國機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國人開辦的國際學(xué)校(簡稱為“外籍人士開辦的國際學(xué)校”)，如上海美國學(xué)校、廣州美國人學(xué)校等。

　　同時招收中國學(xué)生又具有接受外國留學(xué)生資格的學(xué)校，如廣州亞加達(dá)國際預(yù)科等。這類學(xué)校采用國際課程(IB)，有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國際化的學(xué)校。

　　認(rèn)可度

　　全球146個國家和地區(qū)有近4000所認(rèn)證的IB學(xué)校，其中美國有1504所，加拿大334所，英國156所，澳大利亞150所，墨西哥101所，中國76所，德國59所，香港46所，新加坡29所。IB學(xué)校有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。

　　IB學(xué)生因為其全面性和對學(xué)術(shù)的專注和創(chuàng)新，在申請全球大學(xué)時擁有其它課程不可比擬的優(yōu)勢，無論美國的常春藤大學(xué)，還是英國的牛津和劍橋大學(xué)，無論是亞洲的香港大學(xué)和新加坡國立大學(xué)，還是大洋洲的悉尼大學(xué)和墨爾本大學(xué)，都非常歡迎IB學(xué)生。

　　獲得全球認(rèn)可的IBDP文憑，能直接進(jìn)入海外知名學(xué)府攻讀本科;在同等情況下，能獲得大學(xué)優(yōu)先錄取權(quán)，如果成績優(yōu)異，可免修一年大學(xué)學(xué)分;可申請全球75個國家和地區(qū)的2544所大學(xué)提供的獎學(xué)金。

　　“與選三或四門考試科目的 A-Levels 相比，IBDP在學(xué)術(shù)上更具挑戰(zhàn)性、也更全面。”(英國衛(wèi)報)

　　“IB課程的優(yōu)勢之一是它的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。這是一個統(tǒng)籌規(guī)劃性很強(qiáng)的課程，廣為人知、廣受認(rèn)可。我們清楚IB課程的質(zhì)量，而且我們認(rèn)為IB課程非常棒!”

　　美國杜克大學(xué)本科招生辦主任

　　“IB 因其出色的預(yù)科課程而為我們所熟知， IB 課程學(xué)習(xí)中的成功與在哈佛的成功很有關(guān)聯(lián)，我們很樂意在學(xué)生的成績報告單上，看到IBDP的證書。”