國際學校大眾化(國際學校簡介及辦學特色)

來源：m.yypp555.cn 時間：2023-08-09 10:09:33

國際學校大眾化。隨著二三線城市的經(jīng)濟、文化發(fā)展和意識提升，特別是在當?shù)卣嚓P(guān)政策扶持的情況下，國際學校開始向二三線城市傾斜。這樣的趨勢在國際學校擇校網(wǎng)看來是由復合驅(qū)動力推進的，“一是國際化、高收費的市場化教育發(fā)展。二線城市隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，教育需求也開始發(fā)生變化。二是當?shù)卣慕o予了非常大的支持和優(yōu)惠，包括辦學的土地、校舍、租金等等。

　　“我們學校的目標是中國家庭。我們確信這些中國家庭其實并不想擁有英式或美式教育，他們想要的是現(xiàn)代化的教育系統(tǒng)。”必益教育（BE）威雅學校中國區(qū)總裁Patrick Hoey對21世紀經(jīng)濟報道如是稱。

　　2016年初，中國民營教育機構(gòu)必益教育宣布引入英國私立寄宿學校威雅學校Wycombe Abbey合作，在常州成立Wycombe Abbey國際學校。

　　這所即將于今年9月開學的威雅學校國際學校，其前身為必益教育在常州開辦的牛津國際公學，Patrick表示：“這個學校將于今年9月更名為威雅。BE教育在常州的學校已經(jīng)存在，這也是我們選擇將威雅開在常州的原因。這對威雅也有很大的吸引力，因為英國的學校不確定當?shù)氐膶W校是否可以符合他們的標準。”

　　威雅學校在常州開設(shè)是近年來國際學校在中國發(fā)展的一個縮影。除了北上廣深一線城市之外，國際學校開始向二三線城市鋪開，從工業(yè)園區(qū)、城市新區(qū)到保稅區(qū)，不一而足；各類投資人馬也是熱情高漲。

　　受益于政策鼓勵、富裕階層規(guī)模擴大、出國留學熱度的提升，國際學校發(fā)展迅猛。新學說傳媒發(fā)布的《2015年國際學校發(fā)展報告》顯示，截止到2015年，國內(nèi)國際學校總數(shù)為597所，成為全球國際學校數(shù)量多的國家。

　　即便如此，國際學校仍然處于供不應(yīng)求的狀況。

　　國際學校背后的“運營力量”

　　國際學校一般分為三類。一是只招收外籍學生的國際學校。從1995年到2000年開始在國內(nèi)逐步成立，之后進入快速發(fā)展期，2010年之后趨于飽和。

　　二是公辦高中國際部。2000年開始國際化課程的探索，2005年到2013年進入快速發(fā)展期。2013年，教育部明確表示將對各種形式的高中國際部進行規(guī)范，責令各地政府對中外合作辦學項目進行檢查和統(tǒng)計，公辦高中國際部進入政策緊縮階段。

　　三類民辦國際學校從1995年起步，2005-2010年由于公辦高中國際部的爆發(fā)式增長，使其增速放緩。2010年后，國際學校需求旺盛，又開始進入穩(wěn)步增長階段。

　　必益教育所引入的威雅學校即屬于三類民辦國際學校。

　　“四年前，我們決定在中國打入國際學校商圈，并且在常州簽訂了開辦學校的協(xié)議，去年2月，學校搬入到當?shù)亻_發(fā)區(qū)的新校址。”據(jù)Patrick介紹，BE教育方面負責安排學校所有的投資，包括資金和人力。而對于遠在英國的威雅學校來說冠名這所海外的學校其實更關(guān)乎其品牌及名譽。

　　必益教育于2003年在中國成立，主要業(yè)務(wù)為寄宿制學校和留學咨詢兩部分。寄宿制學校面向幼兒至英制13年級的中外籍家庭，目前有常州和成都兩所國際學校。留學部門主要提供國際教育咨詢服務(wù)及歐美假期游學計劃等。

　　據(jù)威雅學校的官方介紹，這所創(chuàng)立于1896年的學校是“全英學術(shù)較優(yōu)的公學學校，曾三次被《星期日泰晤士報》提名為年度佳學校”。據(jù)《衛(wèi)報》統(tǒng)計，過去5年進入牛津和劍橋的錄取率為35.1%，同期德威和哈羅的錄取率為14.9%和14.1%。

　　類似BE與威雅這樣合作的國際學校案例已有很多，如各地的哈羅、德威、惠靈頓國際學校等，此類模式業(yè)已具有一定規(guī)模。

　　國際學校擇校網(wǎng)在接受21世紀經(jīng)濟報道采訪時表示，“這些學校的建立實際上是中國的資本在運作，主要是中國市場的需求在驅(qū)動，而非國外的學校有市場化、全球化擴張的戰(zhàn)略。”

　　另一方面，馬成認為，“國外寄宿制學校運營成本太高，在需求飽和的情況下，有中國資本愿意為品牌付費和投資，這類學校也很愿意進行合作。”

　　但學校真正的運營還是靠背后的教育管理公司，這對學校的成長和發(fā)展影響更大。馬成指出，“國外品牌學校輸出是比較有限的，可能在師資招聘和課程設(shè)置有一些優(yōu)勢，能做到一定程度上的文化氛圍遷移就已經(jīng)很不錯了。”

　　而國際學校背后的資本和管理公司背景極其多元，如中泰橋梁擬在北京朝陽和海淀兩區(qū)建設(shè)兩家國際學校；銀潤投資擬投資17.6億元在北京打造2所國際學校；惠靈頓學校的中國合作方是陸家嘴集團；萬科聯(lián)手深圳中學共建萬科梅沙書院；碧桂園于2014年成立碧桂園教育集團，將旗下所有學校歸到教育集團管理。

　　“地產(chǎn)商、辦學者、基金等都有投資辦國際學校的，有追求社會公益價值、也有追求經(jīng)濟價值的，也有二者兼顧的。”馬成稱。

　　中產(chǎn)家庭：國際學校的“目標客戶”

　　對于國際學校的認同感、文化氛圍的遷移和形成，某種程度上來自于課程的設(shè)置和師資力量。

　　“我們孩子之前在上海一所9年制實驗學校上學。我們通過朋友了解到常州威雅學校，然后帶孩子去學校參觀、考試、體驗教學環(huán)境，后來是孩子自己決定要去。”一名就讀于小學階段的家長對21世紀經(jīng)濟報道表示，“威雅的模式和之前國內(nèi)學校完全不一樣。”

　　在課程設(shè)置方面，“除了語文和數(shù)學（教材）還是中國教學體系，其他課程都是英式的。”上述家長表示，到威雅大的收獲來自于“豐富的興趣小組課”和“來自其他國家孩子形成的多元文化”。

　　“我們想要建立一種混合的課程模式。比如，小學一至二年級，中國和英國課程占比分別為60%和40%。”Patrick表示，“威雅在數(shù)學科目上會使用大量的漢語。然后隨著年級升高，不斷加重英式課程比例。”如此設(shè)置是因為學校90%都是中國學生。

　　“我們的目標群體定位是中國中產(chǎn)家庭。”Patrick認為這些家庭在過去30多年中國的開放中獲益。Patrick介紹目前學校的在校學生為360人，9月更名威雅之后將會有600名學生。“目前大概50%的學生來自常州，20%來自上海，另外30%來自長江流域，也有不少北京、廣州、甚至烏魯木齊這些地方的學生。”

　　Patrick表示，“9月份常州將要引入55個左右的外教，這也意味著提高成本，提高價格。”

　　威雅學校幼兒園一年的學費為10萬、小學13萬、中學13萬7，“如果課余活動課，如騎馬、帆船、劍術(shù)等，價格可以高至一年25萬。”這也從側(cè)面說明了國際學校收費不菲。

　　盡管國際學校的價格高昂，但隨著中國居民可支配收入的增加，對于子女教育的投資力度也不斷加大。

　　國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2015年全國居民人均可支配收入21966元，比去年增加 8.9%。《2015中國大眾富裕階層財富白皮書》預計2015年底個人可投資資產(chǎn)在60萬元人民幣至600萬元人民幣之間的大眾富裕階層人數(shù)將達到1528萬人。

　　而《2014中國高凈值人群心靈投資白皮書》稱，大眾富裕階層中基本生活開銷與子女教育費是主要的兩大支出項目，覆蓋率分別為80.9%及47.8%。其中54.8%的人表示會把孩子送到國外接受教育。在高凈值人群中，三成已經(jīng)計劃將孩子送到國外留學，六成視孩子自身發(fā)展的實際情況而定，在資產(chǎn)1000萬以上的高凈值人群中將孩子赴外留學的比例躍升至70%以上。

　　廣發(fā)證券研究報告指出，富裕階層以及高凈值人群規(guī)模逐年擴大，送子女出國留學的家庭占比也逐漸加大。國際學校專注于基礎(chǔ)教育，這必將增大對國際學校的需求。如今二胎政策放開，人口紅利加大，未來的留學趨勢會更加凸顯。

　　二三線城市：國際學校新戰(zhàn)場

　　多項研究報告指出，當前國際學校還處于起步階段，預計市場容量在3-5年內(nèi)都不會達到飽和狀態(tài)，需求大于供給的情況未來幾年不會發(fā)生重大變化，老牌國際學校和新進入者都能在這個市場中分得自己的一杯羹。

　　根據(jù)弗若斯特沙利文報告顯示，中國國際學校招生總?cè)藬?shù)預期將由2014年的177400人增長至2017年的244600人。

　　盡管有跡象顯示中國經(jīng)濟增長放緩，但該預期不會影響中產(chǎn)階層家長將其子女送往國際學校的意愿，因為普遍認為高質(zhì)素的教育是為其子女的未來所作的投資。有些家長甚至認為其子女越早接受國際學校的優(yōu)質(zhì)教育，日后進入海外頂尖大學的機會就越大。

　　上述報告稱，若以招生人數(shù)計算，民辦學校在中國整體基礎(chǔ)教育行業(yè)的滲透率由2009年的11.2%升至2013年的16.3%，意味著越來越多的學生從公立學校轉(zhuǎn)入民辦學校，預期民辦學校的滲透率將于2017年進一步升至21.9%。

　　而二胎政策的實施，從長遠來看亦將帶動國際學校需求的新一輪潛在增長。

　　目前從地域分布來看，國際學校主要分布在北上廣深等居民可支配收入高、對民辦國際學校接受度高的一線城市。

　　而隨著二三線城市的經(jīng)濟、文化發(fā)展和意識提升，特別是在當?shù)卣嚓P(guān)政策扶持的情況下，國際學校開始向二三線城市傾斜。

　　這樣的趨勢在馬成看來是由復合驅(qū)動力推進的，“一是國際化、高收費的市場化教育發(fā)展。二線城市隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，教育需求也開始發(fā)生變化。二是當?shù)卣o予了非常大的支持和優(yōu)惠，包括辦學的土地、校舍、租金等等。”

　　以國際學校辦學集團楓葉教育為例，根據(jù)其公告，“按2013-2014學年終的入讀學生人數(shù)計算，本集團是中國規(guī)模大的國際學校辦學團體及大的國際高中辦學團體，分別占有7.6%及9.0%的市場份額。”

　　截至2016年3月31日，楓葉教育在中國擁有19353名學生、約1800名教師以及開設(shè)在大連、武漢、天津、重慶、鎮(zhèn)江、洛陽等11個城市的46所學校。學生約90%為來自中國中產(chǎn)家庭，其余為外籍人員。學費為主要的收益來源，占收益總額超過88%。

　　根據(jù)其2016年中期報告，2016-2017學年將要設(shè)立新學校，其中與浙江平湖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會訂立合作協(xié)議，“平湖委員會將會興建校舍，并貢獻校址的土地使用權(quán)及校舍物業(yè)。”并另提供三千萬的補貼。

　　在淮安建立恩來楓葉國際學校，也與當?shù)卣畽C構(gòu)訂立合作協(xié)議，“位于江蘇省淮安清河區(qū)的若干空置校舍將出租予本集團”。

　　楓葉教育將此種模式稱之為“輕資產(chǎn)規(guī)模開設(shè)”。憑借此PPP模式與地方政府、企業(yè)展開合作，由企業(yè)和政府負責土地及校舍建設(shè)甚至免費提供，楓葉負責運營。大大減輕了其對資金的需求和建設(shè)投資的風險，擴張速度大幅提升。

　　而在馬成看來，二三線城市在快速興建國際學校的同時也存在著困境和挑戰(zhàn)。

　　一是生源問題，“招生很困難，雖然這些城市外籍人員人口數(shù)量不少，但常常會出現(xiàn)孩子留在北京和上海的國際學校上學的情況”。

　　二是師資問題，“學校能提供給外籍教師的待遇，無法與一線國際學校競爭，招聘就更加艱難。不過教師的流轉(zhuǎn)率高也是一種趨勢，在社會發(fā)展和全球化的需求下，原來歐美社區(qū)式的教師招聘模式也不可持續(xù)”。

　　國際學校往二三線城市發(fā)展是現(xiàn)象亦是趨勢，馬成表示，“發(fā)展這種規(guī)模的學校驅(qū)動力是富起來的中國人。可以將其視為市場化的國際教育的發(fā)展，是非常大范圍發(fā)生的事，跟原先相當部分的溫州人、山東人到上海求學是同樣性質(zhì)。”

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