近些年來，選擇讓孩子就讀國際學(xué)校的家長人數(shù)不斷增加。但是，有許多家長剛接觸國際教育，對于如何選擇適合自己孩子的學(xué)校還感到困惑不解。

怎樣明確區(qū)分民辦國際學(xué)校、外籍子女學(xué)校和公立學(xué)校的國際部？
如何評估國際學(xué)校的教育質(zhì)量？
轉(zhuǎn)到公立學(xué)校后，是否會保留原有的學(xué)籍？

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有很多問題要問，但總是找不到有系統(tǒng)性的答案。下面，我們整理了一些上海國際學(xué)校常見的選校問題，幫助家長們更有效地進(jìn)行選校。

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民辦國際學(xué)校、外籍子女校、公立學(xué)校國際部到底如何區(qū)分？

新學(xué)說《2021中國國際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示：目前中國大陸地區(qū)獲認(rèn)證的國際學(xué)校總數(shù)為932所。其中：

外籍人員子女學(xué)校共130所，占比14%；

公立學(xué)校國際部（班）243所，占比26%；

民辦國際學(xué)校559所，占比60%。

外籍子女校

只招收持有外國及港澳臺護(hù)照的學(xué)生，有的學(xué)校也可能招部分中國國籍學(xué)生，但會嚴(yán)格控制中國學(xué)生比例；

入學(xué)需通過學(xué)校自主出題的考試+面試。

代表學(xué)校：上海德國外籍人員子女學(xué)校、上海惠靈頓外籍人員子女學(xué)校

學(xué)校介紹：

上海德國外籍人員子女學(xué)校

海德國外籍人員子女學(xué)校創(chuàng)立于1995年，隸屬于德國教育部和德國海外學(xué)校聯(lián)盟，是全球最大的以德語為主要教學(xué)語言的德國海外學(xué)校，提供從幼兒園、小學(xué)至高中畢業(yè)的德國國際化高中畢業(yè)文憑（德語為：Deutsches Internationales Abitur，簡稱DIA），在上海有楊浦和青浦兩個校區(qū)。位于上海楊浦的校區(qū)目前共有來自20多個國家的300名學(xué)生。學(xué)校被授予“優(yōu)秀德國海外學(xué)校”稱號。DIA為高中畢業(yè)生敲開通往全球知名高等學(xué)府的大門。

入學(xué)條件：

1.符合下列條件的，可向校方直接提出申請：

（1）持有外國護(hù)照（不僅限于德國護(hù)照）或港澳臺相關(guān)證件，通過合法渠道來滬工作并取得上海市《外國人就業(yè)證》和《外國人居留證》的外籍人員隨行子女。

（2）持有中國護(hù)照、現(xiàn)在滬工作居住的中國公民在境外和香港、澳門及臺灣地區(qū)出生的子女，持有海外合法出生證。

2.持有中國護(hù)照，全家人均獲國外永久居留權(quán)、回滬工作居住的中國公民子女，其最近兩年及以上在獲得永久居留權(quán)國的學(xué)校連續(xù)就讀者，需去上海市教委辦理申請手續(xù)。持中國護(hù)照其它特殊情況的，請聯(lián)系上海市教委或上海德國學(xué)校招生辦。

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那么面對動輒數(shù)十萬一年的國際高中，以及市面上的數(shù)百所國際學(xué)校，到底該如何判斷一所國際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量呢？

①辦學(xué)資質(zhì)

國際學(xué)校在國內(nèi)辦學(xué)，首先要有國內(nèi)教育部門的授權(quán)認(rèn)證。很多家長會忽視這個問題，但現(xiàn)實(shí)生活中因辦學(xué)資質(zhì)受到輿論質(zhì)疑的民辦國際化學(xué)校并不少見。

家長如果想要查看一所學(xué)校是否通過教育部門審批，可以在民政部信息公開網(wǎng)站進(jìn)行登記信息查詢。

另外需要注意的是，有些國際學(xué)校擁有辦學(xué)資質(zhì)，但開設(shè)階段超過了教育局批準(zhǔn)的范圍也是不允許的。比如一所學(xué)校的業(yè)務(wù)范圍只有小學(xué)和初中教育，那么它是不允許開設(shè)高中業(yè)務(wù)的。如果遇到?jīng)]有該學(xué)段辦學(xué)資質(zhì)但還在招生的，就要小心了。

除國內(nèi)辦學(xué)資格審批之外，因?yàn)檫@些學(xué)校引進(jìn)并開設(shè)國際課程體系的原因，所以還需要有國際相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，比如國際教育認(rèn)證、考試委員會認(rèn)證等。

主流考試委員會授權(quán)機(jī)構(gòu)包括：

IBO ( 國際文憑組織）、CIE（劍橋大學(xué)考試委員會）、Edexcel ( 愛德思考試委員會）和 College Board ( 美國大學(xué)理事會）;

主流國際教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)包括：

CIS（國際學(xué)校協(xié)會）、BSO（海外英國學(xué)校）、COBIS（英國國際學(xué)校會）、NEASC（美國新英格蘭學(xué)校和學(xué)院協(xié)會）、NCCT（教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心）、WASC（美國西部學(xué)校和學(xué)院協(xié)會）、MSA（美國中部院校協(xié)會）、AdvancED（世界先進(jìn)教育認(rèn)證組織）。

②錄取門檻和升學(xué)率

錄取門檻決定學(xué)生的整體水平。錄取門檻低，學(xué)生水平參差不齊；錄取門檻高，學(xué)生的水平則有一定的保障。

周圍環(huán)境對一個人的影響是非常大的，學(xué)校的生源直接決定孩子和什么樣的學(xué)生一起上課。

此外，錄取門檻高，一定程度上也反映了學(xué)校的口碑良好，吸引許多人前來報(bào)名，學(xué)校才敢提高門檻。

學(xué)校的畢業(yè)升學(xué)率是一個國際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平的主要表現(xiàn)。不過需要注意的是，不要只關(guān)注進(jìn)入海外名校就讀的個別優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)閭€案只能代表個別學(xué)生的能力，不能代表學(xué)校的整體水平。只有大多數(shù)畢業(yè)生的去向才是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)。

③師資力量

優(yōu)秀的師資是一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提條件，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往會受其師資配比的影響。而師資配比，不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮：

外教比例：是否引進(jìn)純國外的具有教育授課資質(zhì)的老師，以及外教在教師隊(duì)伍中的占比；

團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性：穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)能夠保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不會出現(xiàn)太多波動；

待遇：這是很多家長都會忽視的考察方法，但卻是最直接的一個。一所學(xué)校給老師的待遇高，最起碼表明他們有更大概率聘請到優(yōu)秀的老師。此外，待遇高也能增強(qiáng)前面提到的教師團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性。

④硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是家長可以考察學(xué)校最直觀的部分，也是學(xué)校能展現(xiàn)出的最實(shí)在的一面。良好的硬件設(shè)施能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，而學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)習(xí)條件，決定著孩子學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。有些國際學(xué)校除了常規(guī)的設(shè)施外，還提供有人工智能體驗(yàn)展示廳、航模教室、劇院等。

⑤課程體系

課程是國際學(xué)校的教學(xué)靈魂，也是國際學(xué)校招生的亮點(diǎn)。目前各類國際學(xué)校開設(shè)的國際課程最普遍的主要是 A-level、IB 和 AP 。在大部分人的印象中，選擇了 A-level 體系就只能申英國，選了 AP 體系就只能申請美國，但其實(shí)交互申請是沒有什么太大問題的，只是不同國家的大學(xué)可能會對國際課程有不同程度的偏愛。

現(xiàn)如今，在“雙減”和疫情的夾擊之下，越來越多的家庭選擇多國聯(lián)申。因此，選擇 AP、A-level 還是 IB 課程，除了看學(xué)生的意向留學(xué)目的地，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來選擇。整體來說：

A-Level：

是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-level課程自由度非常高，共有70多門課程，學(xué)生從中選擇3-4門學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)置對于有明顯偏科的學(xué)生來說簡直再合適不過了；

AP：

是由美國大學(xué)理事會開發(fā)，美國學(xué)生可以通過參加AP考試，獲得相應(yīng)科目成績來獲得大學(xué)申請優(yōu)勢與學(xué)分抵扣，從而節(jié)省大學(xué)費(fèi)用。AP難度較高，不過課程也很多，有三十多門可以選擇；

IB：

是世界上最富有國際性的課程體系，IB文憑在世界范圍內(nèi)認(rèn)可度相當(dāng)高。國際文憑組織（IBO）在選擇IB院校上有嚴(yán)格的審核，能夠開設(shè)IB課程，一定程度上也被視為國際學(xué)校教育質(zhì)量的證明。但是想要獲得IB文憑不僅需要完成各類專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要花費(fèi)大量的時(shí)間撰寫論文以及參加各種各樣社會活動，這對學(xué)生綜合能力的要求非常之高。

以上就是《@家長們 想就讀上海國際學(xué)校，關(guān)于國際學(xué)校如何區(qū)分類型、教學(xué)質(zhì)量等問題是否清楚？》介紹。