作為六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，徐曉琴老師真誠地分享了自己加入青外的成長(zhǎng)歷程，她努力把工作想在前面，在制度和細(xì)節(jié)兩頭去把握年級(jí)組的管理工作。在語文教學(xué)上，徐老師積極探索調(diào)動(dòng)低學(xué)段學(xué)生積極性的教學(xué)方法，思考如何從解題思路的指導(dǎo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生語文思維、提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的“后勁”。

梅梅老師加入青外已經(jīng)五年，作為任課老師，她在多次公開課的基礎(chǔ)上，不斷力求完美，精益求精，和組內(nèi)的老師們一起探索、求知、常新，呈現(xiàn)了精彩紛呈的展示課課堂；作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，她組織少先隊(duì)活動(dòng)，完善組織建設(shè)，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合和協(xié)助下舉辦了愛心義賣、換巾儀式、青娃說辯論賽、校少代會(huì)等一系列活動(dòng)，給學(xué)生帶來了豐富而充實(shí)的校園生活。

馮馨老師以一張“海綿寶寶”的圖片開啟了她的分享，代表著像海綿一樣不斷吸收新知，迎接挑戰(zhàn)的樂觀心態(tài)。接著，馮馨老師從“做中學(xué)”“保持高效”和“變得包容”三方面逐一展開：“做中學(xué)”使得她深刻認(rèn)識(shí)到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐加深認(rèn)識(shí)，從而使得老師站得高，看得廣，最終帶領(lǐng)學(xué)生和自己走得更遠(yuǎn)。其次她表示面對(duì)事務(wù)多、項(xiàng)目雜、時(shí)間緊的九年級(jí)，告知學(xué)生常規(guī)事項(xiàng)，自己提前計(jì)劃方可使師生一同保持高效，找準(zhǔn)節(jié)奏。最后她通過與一位學(xué)生的故事講述了面對(duì)學(xué)生要多肯定、少評(píng)價(jià)、不定性的理念。

姚凌婕老師在工作小結(jié)中談到了三個(gè)yuè：第一個(gè)悅己，即教育是悅己的過程，放平心態(tài)，不用總是愁眉苦臉，坦然面對(duì)和接受當(dāng)下的不完美。第二個(gè)閱己，可以解讀為閱讀的“閱”和“審閱”的“閱”。教師要學(xué)而致知、行之知實(shí)、思而成慧、知行合一，要從各方面去閱讀，夯實(shí)自己的專業(yè)能力。最后一個(gè)越己，教學(xué)當(dāng)中會(huì)遇到很多難點(diǎn)，會(huì)面對(duì)困境和失落，但只有勇敢邁出第一步，我們才會(huì)收獲超越自我的欣喜。

孫夢(mèng)彥老師從班主任的角度分享了她的帶班經(jīng)驗(yàn)：不僅要愛孩子，還要講究“愛”的方法。作為起始年級(jí)的班主任，孫夢(mèng)彥老師對(duì)學(xué)生的第一個(gè)培育重點(diǎn)是強(qiáng)化班級(jí)規(guī)則意識(shí)；第二是要樹立班級(jí)主人翁意識(shí)；第三是增加班級(jí)人文關(guān)懷。孫老師最后總結(jié)到，作為班主任，我們要有一雙善于觀察的眼睛，一顆善于思考的心靈，一顆充滿愛意的心靈，和一張不吝表揚(yáng)的嘴巴。

孫陳昀老師的發(fā)言以“遇見美的瞬間——基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的班級(jí)管理”為主題，從學(xué)生文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)責(zé)任感三個(gè)方面對(duì)過去一年的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)。班級(jí)管理，在日常教學(xué)的潛移默化、各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與中遇見美的瞬間。孫老師希望孩子們都能夠成為全面發(fā)展的人，發(fā)現(xiàn)自己的美麗人生。

融合 生長(zhǎng)

“融合、生長(zhǎng)”是吳靜老師的七年級(jí)組分享的主題。七年級(jí)是學(xué)情最復(fù)雜的一個(gè)年級(jí)，如何讓不同背景的學(xué)生盡快形成凝聚力又不失個(gè)性風(fēng)采，是吳老師和她的團(tuán)隊(duì)面對(duì)的課題。吳老師以融合生長(zhǎng)為目標(biāo)，一方面追求“有禮有序”的年級(jí)風(fēng)貌，通過日常行規(guī)、學(xué)科規(guī)范、班會(huì)課和年級(jí)大會(huì)來培養(yǎng)學(xué)生；另一方面則通過年級(jí)活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生“有仁有智”。孩子們豐富多彩的活動(dòng)成果令人印象深刻。最后，吳老師還幫助家長(zhǎng)找到孩子定位，更好規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)。

唐榮華老師攜綜理組全體老師，以“成長(zhǎng)”為關(guān)鍵詞，回顧一年來的努力與成績(jī)，從“學(xué)校課程構(gòu)建”和“教師個(gè)體發(fā)展”兩個(gè)維度予以呈現(xiàn)。青外綜合理科組的課程在組內(nèi)老師的共同努力和不斷探索下，逐漸充實(shí)。老師們緊跟當(dāng)下教育改革的浪潮，以先進(jìn)的教育理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助他們?yōu)槲磥硎澜绲母鞣N挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

綜理組的老師們以教齡分組，由1-3年的職初期教師、逐漸成熟的中青年教師以及經(jīng)歷豐富的經(jīng)驗(yàn)教師先后上臺(tái)，分享了各自作為教育者的成長(zhǎng)感悟。綜理組的分享讓大家看到，在一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境里，教育不僅可以發(fā)生在師生之間、發(fā)生在生生之間，也可以發(fā)生在教師和教師之間。每位教師都可以成為一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)者不斷成長(zhǎng)。

新時(shí)代 新征程

新高度 新突破

伴隨著喜慶的音樂和綜理組老師們的祝福糖果，王校長(zhǎng)對(duì)所有老師的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也對(duì)2022年度工作進(jìn)行了總結(jié)。王校長(zhǎng)說，中華民族櫛風(fēng)沐雨走來，披荊斬棘前行，寫就了今日的壯麗史詩。黨的二十大描繪了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，我們站在時(shí)間的長(zhǎng)廊觸摸時(shí)代的畫卷，迎來了建設(shè)教育強(qiáng)國的新時(shí)代，新征程。學(xué)校的辦學(xué)也要站在一個(gè)新的高度去尋找新的突破。在過去的一年里，市、區(qū)層面教育科研工作有序開展，各級(jí)各類獲獎(jiǎng)全面豐收，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的名師工作室相繼成立，青外已經(jīng)形成了一支砥志研思的教研隊(duì)伍。勤學(xué)、善思，團(tuán)結(jié)、協(xié)作，不忘初心與使命的教師特質(zhì)是未來我們的教師隊(duì)伍的群體畫像。基礎(chǔ)課程、拓展課程、活動(dòng)課程等多元的課程體系，也要不斷與時(shí)俱進(jìn)，最大程度滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)發(fā)展。

王校長(zhǎng)說，青外在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上加速奔跑的過程中，還要牢記我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生的初心，一定要厚植愛國主義教育，我們的學(xué)生無論走到哪里都要有一顆拳拳的愛國心。未來，青外的德育課程要更加體系化，依托多元的課程和學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，探索更加有效的家校共育方式。這一年，校園文化和數(shù)字化校園的建設(shè)也在不斷呈現(xiàn)新的變化、新的氣象，勾勒出青外勇敢探路的軌跡，未來學(xué)校的每一個(gè)步伐都將走得更加穩(wěn)健且有力量。

“律轉(zhuǎn)鴻鈞佳氣同”，新的一年正在向我們發(fā)出美好的邀約，讓我們共赴熱愛、共譜新篇！