近日，一份《中音鼎石語言成績高分公示》引起大家的矚目，來自中央音樂學(xué)院鼎石實驗學(xué)校不同音樂專業(yè)的同學(xué)們通過一段時間的努力且有效的學(xué)習(xí)，在國外語言類考試(托福、雅思)中取得了滿意的成績和很大的進步。“假輿馬者，非利足也，而致千里”，有效的學(xué)習(xí)方法就如同乘上疾馳的千里馬，能夠幫助大家事半功倍。在這段精心備考的時間里，他們積累了很多心得體會，讓我們一起聽聽他們的分享吧!

　　石可壯 Albert Shi

　　中音鼎石電子作曲專業(yè)學(xué)生

　　2016年，我第一次參加托福考試，那時候我取得了88分，這次是我的第二次考試，取得了107分的成績，和上次相比進步比較大，但接下來我還會繼續(xù)努力。我對自己的規(guī)劃是提前把托福成績考出來，未來就能夠集中精力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，因此我在托福的學(xué)習(xí)中投入了很多精力。

　　我平時會積極參與校內(nèi)豐富多彩的英語活動，比如英文戲劇節(jié)、跨界音樂會等，另外我也經(jīng)常與我的外教交流，對話多了，語感自然就有了。

　　每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，我的感悟是不要把英語當(dāng)成一門學(xué)科來學(xué)，而要當(dāng)成一個興趣，帶著輕松快樂的心態(tài)，有意的在生活中增加使用它的機會，并感受它帶來的趣味性。

　　瞿藝潔 Anna Qu

　　中音鼎石小提琴專業(yè)學(xué)生

　　我更傾向于從興趣出發(fā)，不會單純的采取題海戰(zhàn)術(shù)。平時學(xué)校的英語課教學(xué)形式多樣，這能夠充分激發(fā)同學(xué)們的興趣。考試前我還參加了學(xué)校的語言學(xué)習(xí)班，跟隨英語老師和外教學(xué)習(xí)。我自己也會有很多課外延伸的學(xué)習(xí)，比如參加英文文學(xué)與寫作的網(wǎng)課、學(xué)習(xí)全英文的美國初中課程等，這提升了我的寫作能力，培養(yǎng)了我的英文思維，使我的寫作行文邏輯更加清晰，在聽力考試中也能游刃有余。

　　李丞彬 Steve Lee

　　中音鼎石鋼琴專業(yè)學(xué)生

　　在來中音鼎石前，我對托福考試沒有概念。我是完全跟著學(xué)校的語言學(xué)習(xí)班來準(zhǔn)備托福考試的，李夢祎老師對我?guī)椭浅４螅€有戚老師、Lena老師和Luce老師，她們都對我傾注了許多心力，真的很感謝她們。李老師為我準(zhǔn)備了非常詳細(xì)的PPT講解，我寫的每篇文章她也會精心修改批注。今年我還要再準(zhǔn)備一次托福考試，希望能取得更大進步。

　　吳天同 Ryan Wu

　　中音鼎石小提琴專業(yè)學(xué)生

　　每個人都應(yīng)該找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，那才是最好的。對于我而言，在閱讀的練習(xí)中，我會精讀閱讀的每一句話，每一個詞，解決每一個不懂的細(xì)節(jié)。聽力部分，我會使用聽力App練習(xí)，把完整的篇章拆分成單句，反復(fù)循環(huán)聽，并且跟讀，句子讀對了，完全聽懂就沒問題了。日常積累非常重要，平時在英語課上的學(xué)習(xí)和自己課外的延伸都是積累的過程。

　　楊宜達(dá) Justin Yang

　　中音鼎石打擊樂專業(yè)學(xué)生

　　學(xué)校的老師會統(tǒng)一敦促語言考試報名和準(zhǔn)備的進度，并給面臨語言考試的學(xué)生們組織校內(nèi)語言學(xué)習(xí)班。我的日常英語學(xué)習(xí)是比較獨立自主的，有自己的節(jié)奏，注重效率。其實不必一味追求長時間的枯燥重復(fù)練習(xí)，做到全神貫注，學(xué)習(xí)效率就會很高。我也希望下次能夠有更充足的準(zhǔn)備時間，取得更好的語言考試成績。

　　楊淦伊 Chloe Yang

　　中音鼎石聲樂專業(yè)學(xué)生

　　英語的學(xué)習(xí)離不開日積月累，臨陣突擊對于分?jǐn)?shù)的提高不會有太大幫助，但考前刷題還是有一定作用的。我個人覺得比較有效的方法是每次刷完題一定要總結(jié)錯題，如果只是一味的刷題，就可能會重復(fù)犯同樣的錯誤，所以應(yīng)該分析錯題，進行總結(jié)，然后針對容易出錯的題型多加練習(xí)。

　　良好的英文能力是學(xué)生升入國內(nèi)外音樂類高等學(xué)府、綜合大學(xué)及文理學(xué)院等的必備條件。中音鼎石采用漸進式的語言學(xué)習(xí)方法，沉浸式的雙語教學(xué)模式，課程體系包含了綜合英語、世界文學(xué)，及大學(xué)預(yù)備課程三大板塊，以培養(yǎng)學(xué)生的英文應(yīng)用能力、語言組織能力及批判性思維。語言考試前，學(xué)校針對性的開辦校內(nèi)語言學(xué)習(xí)班，幫助學(xué)生們根據(jù)學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)完成申請大學(xué)的一系列考試：托福、雅思、SAT等，同時具備使用英文生活學(xué)習(xí)的能力。